自制指南针，大班课堂上的小探险

在幼儿园大班的科学课堂上，自制指南针的实践活动如火如荼地展开，我们就来回顾一下这堂充满探索与发现的课程，一起反思一下我们的教学方法和孩子们的表现。

一、课程初衷与准备

我们的初衷是希望通过自制指南针的活动，让孩子们亲自动手体验科学的魅力，理解指南针的原理，并培养他们的动手能力和探索精神，为了达到这个目标，我们准备了必要的材料，如磁铁、缝衣针、铝制饮料瓶等，以及详细的制作步骤和安全须知。

二、制作过程中的发现

在制作过程中，孩子们展现出了极高的热情和专注度，他们按照老师的指导，一步步将磁铁与缝衣针结合，制作出简易的指南针，在制作过程中，有的孩子发现针尖会指向某个方向，表现出对指南针原理的好奇；有的孩子在尝试不同材料时，意外发现了不同材料对磁性的反应不同，这些发现不仅让孩子们学到了知识，更激发了他们的探索欲望。

三、教学反思与改进

在课程进行中，我们及时调整了教学方法和策略，起初，我们采用了传统的讲授方式，但发现孩子们的参与度并不高，我们改为引导式的教学，让孩子们自己动手、观察、发现，这种教学方式不仅提高了孩子们的参与度，还让他们更加深入地理解了指南针的原理。

我们也发现了一些需要改进的地方，在安全方面，我们需要更加详细地讲解安全须知，确保每个孩子都明白哪些步骤是安全的，哪些是需要特别注意的，在引导孩子探索的过程中，我们需要给予更多的时间和空间，让孩子们自由发挥，充分表达自己的想法和发现，我们还需要在课程结束后进行总结和评价，让孩子们明白自己在这次活动中的收获和不足。

四、孩子们的成长与收获

通过这次自制指南针的活动，孩子们不仅学会了指南针的制作方法，还了解了磁场的原理和指南针的应用，更重要的是，他们在动手实践中培养了探索精神和创新思维，他们开始懂得用科学的眼光看待世界，用实验的方法解决问题，这些能力将伴随他们成长，为他们的未来打下坚实的基础。

五、结语

自制指南针的课程是一次成功的探索和实践，我们通过引导式教学和动手实践的方式，让孩子们在玩中学、学中玩，充分体现了“寓教于乐”的教育理念，我们相信，只要我们不断反思、改进教学方法，就一定能培养出更多具有探索精神和创新能力的孩子，让我们期待下一次的探险之旅吧！